Diduga telah terjadi tindakan agresi di lingkungan sekolah, termasuk di tingkat Sekolah Dasar. Diperlukan langkah konkret untuk mengurangi perilaku agresi antar siswa, mengingat dampaknya yang dapat menyebabkan trauma psikologis yang berkepanjangan pada korban agresi. Penelitian ini bertujuan untuk menilai Pengaruh Pembelajaran Karakter, khususnya dalam Keterampilan Sosial dan Moral, terhadap perilaku agresi siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain eksperimen post-test only. Penelitian dilaksanakan di SD Muhammadiyah 4 Pucang Surabaya dengan melibatkan dua kelompok siswa kelas VI, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Perilaku agresi diukur menggunakan skala agresivitas yang telah memenuhi indeks diskriminasi aitem dan reliabilitas. Analisis data dilakukan dengan uji non-parametrik Mann-Whitney, hasilnya menunjukkan adanya perbedaan signifikan dalam perilaku agresi antara kelompok siswa yang mendapatkan pembelajaran karakter keterampilan sosial dan moral dengan kelompok kontrol. Perilaku agresi pada siswa yang menerima pembelajaran karakter keterampilan sosial dan moral ternyata lebih rendah dibandingkan dengan perilaku agresi siswa kelompok kontrol. Temuan ini menyiratkan bahwa pembelajaran karakter keterampilan sosial dan moral berdampak pada perilaku agresi siswa.